Yves Contassot (Agde, Mèze)
D’Anouilh à Zola, du théâtre au roman en passant par la poésie, de Vilnius à Paris après une escapade à Prague, du XVIIème siècle en majesté aux audaces iconoclastes de l’après-guerre, notre périple littéraire de cette année nous emmènera, à travers textes, à travers genres, à la (re)découverte de quelques œuvres majeures des grands auteurs français et étrangers.
Les références éditoriales ci-après sont données à titre indicatif.
ANOUILH : Antigone – La Table Ronde n° 300
APOLLINAIRE : Alcools – Gallimard/Poésie
BORGES : Fictions – Folio n° 614
COCTEAU : Les Parents terribles – Folio théâtre n° 14
GARY : La Promesse de l’aube – Folio n° 373
KAFKA : Le Procès – Folio classique n° 1840
PREVERT : Paroles – Folio n° 762
RACINE : Britannicus – Toute édition (numérotée)
ZOLA : Thérèse Raquin – Folio classique n° 3517
Le cours commencera par l’étude de La Promesse de l’aube, autobiographie romancée de Romain GARY (1960).
Mary-Paule Giuily (Lamalou les bains)
A/Le XVIIIème SIECLE (suite et fin)
Jean-Jacques ROUSSEAU et la sensibilité préromantique.
Lecture d’extraits des « Rêveries du promeneur solitaire »
B/ Le XIXème siècle (1ière période)
Du classicisme au romantisme
L’influence des romantiques allemands et anglais
Le héros romantique à travers des œuvres poétiques, romanesques et dramatiques :
CHATERAUBRIAND : René
LAMARTINE : Les Méditations poétiques – Jocelyn
VIGNY : Chatterton
HUGO : Ruy Blas
STENDHAL : La Chartreuse de Parme
Michèle Quérol (Tourbes)
Il ne s’agit pas de cours magistraux et théoriques sur tel ou tel courant littéraire et artistique mais d’attention au texte - texte au sens étymologique de « tissu » - c'est-à-dire l’analyse approfondie de l’écriture (aux niveaux du lexique, de la morphologie, de la syntaxe, du rythme, des sonorités, des marques de l’énonciation, etc) et, selon les œuvres, de l’organisation narrative (traitement du temps, division en séquences, parallélismes et oppositions, schémas narratif et actantiel, etc )
Analyse de « ce qui est dit », du ou des sens de « ce qui est dit », qui passe par le « comment c’est dit », la forme générant le fond, le fond inséparable de la forme, toujours dans une quête de la signification profonde :
- appréhension de la littérature comme ouverture, vision de l’homme et du monde, source de réflexion, de connaissance, d’émotions esthétiques et d’enrichissement personnel.
Seront ainsi étudiés :
- Poésie et chanson: Aragon chanté par J. Ferrat
- Art de la Correspondance: Lettres de Madame de Sévigné- Voltaire- George Sand
- Romans: -Le Rouge et le Noir de Stendhal
-Le Ravissement de Lol V.Stein et autres romans de Marguerite Duras
A l’occasion de cette étude, seront dégagés de grands traits d’histoire littéraire et artistique.
René Spadone (Frontignan – Sète)
Présenter, lire des œuvres de la littérature française et réfléchir à leur propos à la lumière d’approches littéraires modernes ; alterner œuvres « classiques » et œuvres du XXième siècle pour les rendre accessibles à tous.
La liste qui suit indique les oeuvres qui pourront être étudiées en 2011-2012 mais n'a rien de figé : tout dépendra des circonstances et de...l'humeur. La réflexion s'organisera autour des oeuvres suivantes:
Racine : Andromaque ou Britannicus
Montesquieu : Morceaux choisis
Stendhal : Le rouge et le noir
Giraudoux : La guerre de Troie n'aura pas lieu
Tournier : Vendredi ou les limbes du Pacifique
Pérec : W ou le souvenir d'enfance
Joubert : L'homme de sable